Das bin ich:
ruhig, fröhlich, zuversichtlich, neugierig, hartnäckig,
geduldig, einfallsreich
Neben Psychologin (M.Sc.) und Lerntherapeutin auch Industriekauffrau und Studentin der Bildungswissenschaft
Schachspielerin, Geocacherin, Tango-Argentino-Tänzerin
Meine Arbeitsweise
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Ich orientiere mich an den Richtlinien und Qualitätsstandards des Fachverbandes für integrative Lerntherapie (FiL) www.lerntherapie-fil.de
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An erster Stelle stehen für mich die Fähigkeiten des Kindes und die Weiterentwicklung ausgehend von seinem aktuellen Stand. In den meisten Fällen wird das vom aktuellen Schulstoff abweichen.
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Ich setze je nach Kind und seiner Tagesform mehr oder weniger spielerische Elemente, Gespräche, Bewegung und Pausen ein.
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Eine Stunde/Woche ist nicht viel und der Inhalt ohne Wiederholung schnell vergessen. Daher wird es zwischendurch immer wieder auch Aufgaben für zu Hause geben; mal in Form der bekannten schriftlichen Übungen, mal in Form von Spiel-Aufträgen oder ähnlichem. Hier sind dann auch schon mal die Eltern gefragt, mitzuspielen oder kleine Lern-/Übungsgelegenheiten in den Alltag zu integrieren.
Meine Philosophie
Ich stehe für...
...Steigerung der Motivation und des Selbstvertrauens
...Geduld und kleine Schritte
...Improvisation, wo sie nötig ist
...das Zulassen von anderen Lösungswegen und Emotionen
...den Aufbau von einem guten Grundlagenverständnis
...Vermittlung von Verständnis der lerntechnischen Schwierigkeiten und Bedürfnisse der Kinder sowohl an die Eltern als ggf. auch an die Lehrkräfte.
Ich stehe für einen sicheren Raum.
Ich stehe nicht für Vermittlung von einfachen Tricks zur kurzfristigen Verbesserung von Noten, nicht für Erhöhung des Drucks, nicht für Zukunftsangst.
Meine Arbeitsweise
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Ich orientiere mich an den Richtlinien und Qualitätsstandards des Fachverbandes für integrative Lerntherapie (FiL) www.lerntherapie-fil.de
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An erster Stelle stehen für mich die Fähigkeiten des Kindes und die Weiterentwicklung ausgehend von seinem aktuellen Stand. In den meisten Fällen wird das vom aktuellen Schulstoff abweichen. Ein guter Aufbau der Grundlagen ist wichtig für das weitere Lernen.
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Ich setze je nach Kind und seiner Tagesform mehr oder weniger spielerische Elemente, Gespräche, Bewegung und Pausen ein.
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Eine Stunde/Woche ist nicht viel und der Inhalt ohne Wiederholung schnell vergessen. Daher wird es zwischendurch immer wieder auch Aufgaben für zu Hause geben; mal in Form der bekannten schriftlichen Übungen, mal in Form von Spiel-Aufträgen oder ähnlichem. Hier sind ggf. auch mal die Eltern gefragt, mitzuspielen oder kleine Lern-/Übungsgelegenheiten in den Alltag zu integrieren.
Meine Geschichte
Lebenswege sind nicht immer geradlinig und werden es in Zukunft wohl auch immer seltener sein. Auf die Frage nach dem roten Faden in meinem Lebenslauf hatte ich einmal geantwortet: "Der rote Faden in meinem Lebenslauf ist, dass es keinen gibt." Erst später habe ich gemerkt, dass es sehr wohl einen Faden gibt. Er ist nicht rot und gerade, sondern bildet eine bunte Schleife:
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Berufswunsch in der Grundschule: Kindergärtnerin
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Anspornendes (wenn auch fehlerhaftes) "Dafür brauchst du das Abitur" eines Lehrers Anfang der 4. Klasse führte zu einem gegen alle Empfehlungen hart erarbeiteten Abitur
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Statt des gewünschten Sozialpädagogik-Studiums wurde es dann aber eine kaufmännische Ausbildung und ca. 20 Berufsjahre in verschiedenen kaufmännischen und verwalterischen Bereichen.
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Das Psychologiestudium fing ich irgendwann als "Hobby" im Fernstudium neben der Arbeit an.
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Ehrenamtliche Tätigkeiten als Lesementorin und Hausaufgabenbetreuung für Grundschüler mit Migrationshintergrund haben das Thema "Lernen" zu einem Herzensthema werden lassen. Hierzu wollte ich mehr wissen, um besser helfen zu können.
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Aus dem "Hobby" Psychologiestudium wurde schließlich eine berufliche Neuorientierung, die dem Berufswunsch der Grundschülerin von damals wieder sehr viel näher gekommen ist.
So hat der Schleifenfaden mich über Umwege dahin geführt, wo ich heute stehe und sein will.
Stationen/Erfahrungen
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2019-24 Leselernhelferin bei den Lesementoren
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2019-20 Hausaufgabenbetreuung für Grundschulkinder mit Migrationshintergrund
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2021-22 Potentialanalyse bei zwei Jahrgängen von Achtklässlern (Verhaltensbeobachtung und Auswertung)
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2022-23 Einzel- und Kleingruppenförderung in der Grundschule (Projekt Students@School)
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2023 Experiment zum Lernverhalten von Grundschülern im Rahmen meiner Masterarbeit
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2024 Master-Abschluss in Psychologie
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2022-23 Studium einzelner Lerntherapie-Module an der SRH Fernhochschule
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2023-25 Lerntherapie-Fortbildung bei Professor Dr. Lauth (Abschluss FiL-Zertifizierung voraussichtlich im Januar 2026)
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Seit Mai 2022 tätig als Lerntherapeutin in verschiedenen fremden Praxen, meist parallel
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Im August 2025 Eröffnung eigener Lerntherapiepraxis
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